كان المشهد روتينيًا معتادًا لا جديد فيه و لا خير يرجى منه ككل سنةً و لكنّ وقع الكلمات كان صادمًا يذكرنا بأيام خلناها ولّت بلا رجعة. هكذا يصير الابتذال في مدح الرئيس موضوع الحديث و يترك الحدث الأهم (العودة المدرسية) جانبًا.

هل الضحالة الاستثنائية للطبقة الحاكمة التي تقود البلاد منذ الانقلاب أمر مخطط له من جهة ما؟.. أم هو مجرد صدفة؟.. أم هو منتَج طبيعي يناسب البنية الذهنية لمجتمعنا ؟

نعم إن الضربة جاءت من هناك ليس للتعليم الأساسي فقط وإنما للاتحاد برمته، ضربة لم يحدث مثلها حتى في 78 عندما خيرت قيادته آنذاك الموقف النقابي على الموقف الحزبي، واستقالت من الحزب الاشتراكي الدستوري، وأما اليعقوبي وصحبه فقد اختاروا موقفهم الحزبي، نسبة إلى حركة الشعب، على حساب القاعدة النقابية.

والانفعاليون الذين يدعون إلى الانسلاخ من الاتحاد يخدمون الانقلاب موضوعيا. فالانقلاب لا يخفي عمله المنهجي على هرسلة الاتحاد والتخطيط لحلّه.

على الوزارة ونقاباتنا الأساسية والجهوية (الأساسي والثانوي والقيمين والعملة وموظفي وزارة التربية) وبالأساس نقابتنا العامة للتعليم الثانوي الدراسة الجيدة لجميع هذه النقاط قبل التصريح النهائي بأي قرارات متسرعة قد تعود بنا إلى أعداد هامة من الإصابات لا قدر الله...

نحن في سياق وباء لم يحدث لنا ولا لآبائنا من قبلنا.. تلاميذنا كانوا في عطلة دامت نصف شهر ثمّ اضطرّهم الحجر الصحّي بعدها إلى انقطاع طويل عن الدراسة.. فهل سيكون من السهل عليهم استئناف دروسهم كأنّ شيئا لم يكن؟ وهل يمكن للمدرّسين ترميم ما فات من السنة الدراسية وتهيئة التلاميذ لاختبارات نهاية السنة لإجراء

هو لعب بالأولياء ووظفهم ضدّ النقابة وضدّ الأساتذة وشوّش على التلاميذ تركيزهم وجعلهم رهائن في معركة لا بغل لهم فيها ولا حمار... والنتائج متاع السداسية خير دليل على الفعل الموحش للوزير وشلّته على السنة الدراسية