بغض النظر عن الأسباب وعن مدى وجاهة إنهاء العمل بالأسبوع المغلق، فلو كان الأولياء والتلاميذ والأساتذة قد تحاوروا فعلا حول الإصلاح التربوي (بما في ذلك حول موضوع التقييم التربوي والنظام الإشهادي) وبصفة معمقة وجدية (موش بطريقة "عندكش عندي") لما حصل هذا الذي جعل السيد الوزير يشعر بسببه بالمرارة

كان الأسبوع المغلق دائما تعطيلا للدّروس لمدّة ثلاث أسابيع كاملة يتجنّد فيها التّلاميذ فقط للامتحان ويصاب خلالها ب " حمّى الأعداد " التّي تصبح الغاية والمنتهى.

بين د. بن فاطمة الظروف التي حتّمت على المجتمع المدني " حق الدفاع المشروع " عن التربية والتعليم من خلال المنهجية التي تم اتباعها في وزارة التربية في إصلاح المنظومة وهي منهجية إقصائية من جهة وهي تسير وفق أساليب غير علمية من ناحية جهة أخرى لافتقارها إلى خبراء ومختصين واكتفائها بالخٍبرية والتجربة . و